окументы в архиве:27.2 КБ конспект

окументы в архиве:

27.2 КБ конспект урока.docx
3.75 МБ немецки.ppt
Название документа конспект урока.docx

Урок по теме «Deutsch in Not»





Основные цели и задачи урока:

Учить комментировать статистические данные.

Повторить с учащимися оценочные суждения.

Учить находить в тексте и стихотворении необходимую информацию, развернуто отвечать на проблемный вопрос и аргументировать своё мнение.

Учить читать текст с полным пониманием и последующим тестированием.

Учить воспринимать на слух основное содержание небольших аудиотекстов.

Развивающие задачи:

Расширение страноведческих знаний учащихся.

Развитие речевых умений в русле поставленных основных задач.

Развитие логического мышления в процессе речемыслительной деятельности.

Воспитательные задачи:

Приобщение учащихся к другой национальной культуре, к проблемам родного языка в немецкоговорящих странах.

Воспитание толерантного отношения к носителям другой культуры.

Содействовать формированию у школьников осознания, что Европа - наш общий дом.

Техническое обеспечение:

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, карточки с заданиями



Ход урока.

I. Организационный момент (Предъявление темы урока)

Das Thema “Nation” endet. Heute haben wir eine letzte Stunde. Wir sprachen viel über die Deutschen, ihre Charaktereigenschaften und Gewöhnheiten, malten das Porträt von einem typischen Vertreter der deutschen Nation. Wir sprachen über die Kultur der Deutschen. Zur Kultur gehört auch die Sprache. Die Deutschen sind auf ihre Sprache stolz. Einige Wissenschaftler meinen, dass Deutsch in Not ist. Was ist los? Was passiert mit Deutsch? Heute besprechen wir dieses Thema. (слайд 1).

Zuerst machen wir Mundgymnastik. (слайд 2)



II. Речевая зарядка

- Welche Sprachen sind heute besonders verbreitet? (слайд 3)

- Wo ist Deutsch noch verbreitet? (слайд 4)

- Wo ist Deutsch offizielle Sprache? (слайд 5)

- Für wie viel Millionen Menschen ist Deutsch die Muttersprache? (слайд 6)

- Welche europäischen Sprachen lernt (studiert) man als Fremdsprachen am häufigsten?

- Sind fremde Wörter für deutsche Sprache gefährlich? Eure Meinungen.



III. Контроль домашнего задания.

Sagt: Welche Gründe gibt es Deutsch als Fremdsprache zu lernen?

(слайды 7-11)

Also, warum eigentlich Deutsch? Es gibt viele Gründe, diese Sprache zu lernen.

Etwas ist aus Video. Wollen wir mit Internet arbeiten. Hier ist die Adresse: http://www.german-irk.ru (cлайд 12)



IV. Работа над текстом «Deutsch in Not?»

In den letzten Jahren begann deutsche Sprache mehr und mehr englische Wörter zu bekommen. Da erschienen viele Anglizismen. Was isd das? Sagen Sie Argumente zu diesem Problem. Aber zuerst wollen wir Dias sehen und den Text lesen. (cлайд 13 и видео (одновременно)



Отработка лексики к тексту (слайд 14).

♦ Deutsch in Not? –В опасности ли немецкий язык?

♦ vorkommen- зд. встречаться, употребляться

♦ Job , Know- how, Walkman (lies: джоб, ноу-хау, во'кмен)- в переводе с англ:. работа, ноу-хау, плеер

♦ Airport ,Ticket, Bordcase, Counter ,Gate, Terminal (lies: э'апорт, ти'кет, бо'дкейс, ка'унтер, гейт, теминал) – аэропорт, билет, портфель (кейс), стойка, выход (вход) к самолету

♦ Das Gewahlt einer Sprache ist nicht, sondern dass sie das Fremde abweist, sondern dass sie es verschlingt!» - Сила языка не в том, что он отвергает чужое (инородное), а в том, что он его поглощает!

♦ das Handy(lies: хэнди)- сотовый телефон

♦ spröde- высокопарный

♦ j-m etw. zubilligen- признать за кем-либо, что-либо



Чтение текста вслух

Hier ist ein Artikel über Anglizismen im Deutschen (stark gekürzt). Was versteht man darunter?

Lest bitte darüber und sagt, wie der Autor die Frage beantwortet.

Deutsch in Not?

Von Ronald Grätz

Wissen Sie, was Denglisch ist? Sie können es sich denken. Das Wort drückt aus, dass nach Meinung von Sprachschützern zu viele (im Moment etwa 4020) englische Wörter im Deutschen vorkommen. Manche sprechen von Kannibalisierung der Sprache, wenn wir Job (lies: джоб) sagen, Know- how (lies ноу-хау )oder Walkman (lies: во'кмен). (…..) Auch wenn man zum Airport (lies: э'апорт) fährt, dort mit dem Ticket (lies: ти'кет), das Bordcase (lies: бо'дкейс) ist, am Counter (lies:ка'унтер) eincheckt und anschlieβend zum Gate (lies: гейт) X im Terminal (lies: теминал) Y geht, klingt das fast wie ein Englischkurs für Touristen.

Aber Grund zur Sorge besteht nicht. Goethe sagte: « Das Gewahlt einer Sprache ist nicht, dass sie das Fremde abweist, sondern dass sie es verschlingt!» Seit wir das Handy (lies: хэнди) erfanden und nicht auf das spröde Mobiltelefon verfielen, muss man dem Deutschen doch geradezu sprachliche Intimität und romantische Fantasie zubilligen. Handy- klingt das nicht zärtlich? Das Deutsche ist so eigensinnig, kreativ und verspielt. Deutsch zu sprechen, das heiβt auch, über Sprache lachen zu können, sich zu wundern und zu amüsieren. Deutsch hat Humor. (…)

Результаты (русский) 1:

ОКУМЕНТЫ В АРХИВЕ:27.2 КБ конспект урока.docx3.75 МБ немецки.pptНазвание документа конспект урока.docxУрок по теме «Немецкий в чрезвычайных ситуациях»ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:УЧИТЬ КОММЕНТИРОВАТЬ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ.ПОВТОРИТЬ С УЧАЩИМИСЯ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ.УЧИТЬ НАХОДИТЬ В ТЕКСТЕ И СТИХОТВОРЕНИИ НЕОБХОДИМУЮ ИНФОРМАЦИЮ, РАЗВЕРНУТО ОТВЕЧАТЬ НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС И АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ.УЧИТЬ ЧИТАТЬ ТЕКСТ С ПОЛНЫМ ПОНИМАНИЕМ И ПОСЛЕДУЮЩИМ ТЕСТИРОВАНИЕМ.УЧИТЬ ВОСПРИНИМАТЬ НА СЛУХ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ НЕБОЛЬШИХ АУДИОТЕКСТОВ.РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:РАСШИРЕНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ В РУСЛЕ ПОСТАВЛЕННЫХ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ.РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:ПРИОБЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ K ДРУГОЙ КУЛЬТУРЕ, К ПРОБЛЕМАМ РОДНОГО ЯЗЫКА В НЕМЕЦКОГОВОРЯЩИХ СТРАНАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ.ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К НОСИТЕЛЯМ ДРУГОЙ КУЛЬТУРЫ.СОДЕЙСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ ОСОЗНАНИЯ, ЧТО ЕВРОПА - НАШ ОБЩИЙ ДОМ.ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОЕКТОР, НОУТБУК, ЭКРАН, КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЯМИХОД УРОКА.I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ, НАПИСАНО УРОКА)Тема «Нации» заканчивается. Сегодня у нас есть один последний час. Мы много говорили о немцах, их черты характера и Gewöhnheiten, нарисовал портрет типичный представитель немецкой нации. Мы говорили о культуре немцы. Язык является частью культуры. Немцы, гордимся их языка. Некоторые ученые считают, что немецкий язык является в ней нуждается. Что происходит? Что происходит с немецким? Сегодня мы обсуждаем вопрос. (СЛАЙД 1).Во-первых мы делаем устные гимнастики. (СЛАЙД 2)II. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА-Какие языки сегодня очень широко распространены? (СЛАЙД 3)-Где по-прежнему широко немецкий? (СЛАЙД 4)-Где находится немецкий официальный язык? (СЛАЙД 5)-Родным языком является немецкий как многие миллионы людей? (СЛАЙД 6)-Какие европейские языки, чтобы узнать (изучал) как иностранные языки, наиболее часто?-Являются иностранные слова для немецкого языка опасно? Ваше мнение.III. КОНТРОЛЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.Говорит: какие причины являются там выучить немецкий язык как иностранный язык?(СЛАЙДЫ 7-11)Итак, почему действительно немецкий? Есть много причин, чтобы выучить этот язык.Что-то не из видео. Мы хотим работать с Интернетом. Вот адрес: http://www.german-irk.ru (cлайд-12)IV. Работа над текстом «немецкий в чрезвычайных ситуациях.В последние годы немецкий язык начал получать больше и больше английских слов. Появилось много англицизмы. То, что по смыслу это? Аргументы говорят об этой проблеме. Но сначала мы хотим видеть слайды и читать текст. (cлайд 13 и видео (одновременно)ОТРАБОТКА ЛЕКСИКИ K ТЕКСТУ (СЛАЙД-14).♦ Немецкий в чрезвычайной ситуации? -В ОПАСНОСТИ ЛИ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК?♦ произойти в зд. ВСТРЕЧАТЬСЯ, УПОТРЕБЛЯТЬСЯ♦ Работа, подрывает как Walkman (читать: джоб, ноу-хау, заметно ' кмен)-в переводе с англ.: РАБОТА НОУ ХАУ, ПЛЕЕР♦ Аэропорт, билет, небольшой портфель, счетчик, ворота, терминал (читать: э'апорт, ка дкейс «кет, бо» ти'унтер, гейт, теминал)-аэропорт, билет, портфель (кейс), стойка, k самолету выход (вход)♦ Das Gewahlt einer Sprache ist nicht, sondern dass sie das Fremde abweist, sondern dass sie es verschlingt!» - Сила языка не в том, что он отвергает чужое (инородное), а в том, что он его поглощает!♦ das Handy(lies: хэнди)- сотовый телефон♦ spröde- высокопарный♦ j-m etw. zubilligen- признать за кем-либо, что-либоЧтение текста вслухHier ist ein Artikel über Anglizismen im Deutschen (stark gekürzt). Was versteht man darunter?Lest bitte darüber und sagt, wie der Autor die Frage beantwortet.Deutsch in Not?Von Ronald GrätzWissen Sie, was Denglisch ist? Sie können es sich denken. Das Wort drückt aus, dass nach Meinung von Sprachschützern zu viele (im Moment etwa 4020) englische Wörter im Deutschen vorkommen. Manche sprechen von Kannibalisierung der Sprache, wenn wir Job (lies: джоб) sagen, Know- how (lies ноу-хау )oder Walkman (lies: во'кмен). (…..) Auch wenn man zum Airport (lies: э'апорт) fährt, dort mit dem Ticket (lies: ти'кет), das Bordcase (lies: бо'дкейс) ist, am Counter (lies:ка'унтер) eincheckt und anschlieβend zum Gate (lies: гейт) X im Terminal (lies: теминал) Y geht, klingt das fast wie ein Englischkurs für Touristen.Aber Grund zur Sorge besteht nicht. Goethe sagte: « Das Gewahlt einer Sprache ist nicht, dass sie das Fremde abweist, sondern dass sie es verschlingt!» Seit wir das Handy (lies: хэнди) erfanden und nicht auf das spröde Mobiltelefon verfielen, muss man dem Deutschen doch geradezu sprachliche Intimität und romantische Fantasie zubilligen. Handy- klingt das nicht zärtlich? Das Deutsche ist so eigensinnig, kreativ und verspielt. Deutsch zu sprechen, das heiβt auch, über Sprache lachen zu können, sich zu wundern und zu amüsieren. Deutsch hat Humor. (…)

Результаты (русский) 2:

окументы в архиве: 27.2 КБ конспект урока.docx 3,75 МБ немецки.ppt Название документа конспект урока.docx Урок по теме «немецкий язык в беде" Основные Цели и Задачи урока :. Учить комментировать статистические. Данные с учащимися оценочные суждения Повторить Учить находить в тексте . и стихотворении необходимую информацию, отвечать на развернуто проблемный вопрос и аргументировать своё мнение. Учить читать текст с полным пониманием и последующим тестированием. Учить воспринимать на слух основное Contenu аудиотекстов небольших Развивающие Задачи :.-пожарная сигнализация Расширение знаний учащихся страноведческих Развитие речевых умений в русле поставленных задач основных .. Развитие логического мышления в процессе речемыслительной деятельности Воспитательные Задачи:. Приобщение учащихся к другой национальной культуре, к проблемам родного языка в немецкоговорящих странах. Воспитание толерантного отношения к носителям другой культуры. Содействовать формированию у школьников осознания, что Европа - общий дом наш Техническое обеспечение : Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, заданиями карточки с Ход урока. I. Организационный момент (Предъявление темы урока) Тема «нация» заканчивается. Сегодня у нас есть последний час. Мы много говорили о немцах, их чертами характера и обычаев, и нарисовал портрет типичного представителя немецкой нации. Мы говорили о культуре немцев. Для культуры это язык. Немцы гордятся своим языком. Некоторые ученые считают, что немецкий находится в бедственном положении. Что происходит? Что происходит с немецким? Сегодня мы будем обсуждать этот вопрос. (слайд 1). Во-первых, мы делаем устные гимнастику. (слайд 2) II. Речевая зарядка - Какие языки особенно распространена сегодня? (слайд 3) - Где-прежнему широко распространены немецкий? (слайд 4) - Где немецкий официальным языком? (слайд 5) - за сколько миллионов человек, немецкий язык является родным языком? (слайд 6) - Какие европейские языки учится (учился) один как иностранных языков наиболее часто? - Могут ли иностранные слова опасно для немецкого языка? Ваши мнения. III. . Контроль домашнего задания Говорит: Каковы причины изучать немецкий язык в качестве иностранного языка? (Слайды 7-11) Так почему на самом деле по-немецки? Есть много причин, чтобы выучить этот язык. Что-то из видео. Хотим ли мы, чтобы работать с Интернет. Вот адрес: http://www.german-irk.ru (Cлайд 12) IV. Работа над текстом "Немецкий нуждается?" В последние годы, все больше и больше немецкий язык начал получать английские слова. Поскольку многие англицизмов появился. Что ИСД? Расскажите аргументы по этому вопросу. Но сначала мы хотим видеть слайды и читать текст. (Cлайд 13 и видео (одновременно) Отработка лексики к тексту (слайд 14). ♦ немецкий в бедственном положении -В опасности ли немецкий язык? ♦ появление ЗД встречаться, употребляться. ♦ работа, опыт, Walkman (читай: джоб, ноу-хау, во'кмен) - в переводе с англ:. работа, ноу-хау, плеер ♦ аэропорт, билет, полет случае, счетчик, ворота, терминал (читай: э'апорт, ти'кет, бо'дкейс, ка "унтер, гейт, теминал) - аэропорт, билет, портфель (кейс) стойка, выход (вход) самолету к ♦ Выбранная один язык не является, но он отталкивает, что незнакомцев, но что это пожирает его" - Сила языка ! не в том, что он отвергает чужое (инородное), а в том, ЕГО поглощает он что ♦ телефон (читай: хэнди) - сотовый телефон ♦ spröde- высокопарный ♦ JM ETW zubilligen- за кем-либо признать, что-. либо Чтение текста вслух Вот статья о англицизмов в немецком (в значительной степени сократить). Что это? Пожалуйста, прочтите его и говорит, как автор отвечает на вопрос. Немецкий нуждается? Рональд Grätz Знаете ли вы, что Denglish? Вы это можно себе представить. Слово выражает то, что, по мнению речи выступает слишком много английских слов в немецком языке (в настоящее время около 4020). Некоторые говорят о раскулачивание языка, когда мы работу (читай: джоб) говорят экспертиза (читай НОУ-хау) или Walkman (читай: во'кмен). (... ..) Даже если аэропорт (читай: э'апорт) путешествует там с билетом (читай: ти'кет), дело полет (читай: бо'дкейс) является, на счетчике (читай: ка'унтер ) проверить и anschlieβend к воротам (читай: гейт) Х в терминале (читай:. теминал) Y идет, это звучит почти как курс английского для туристов Но есть повод для беспокойства нет. Гете сказал: "Выбранная один язык не то, что он отвергает пришельца, но она глотает его!" Так как мы телефон (читай: хэнди) изобрел и не попал на хрупкой мобильного телефона, немцы должны, но прямо-таки языковой близости и романтический грант фантазия. Мобильный телефон, который не звучит тендер? Немец так упрям, творческий и игривый. Говорить по-немецки, а это означает также быть в состоянии смеяться о языке, удивляться и, чтобы развлечь. Немецкий есть юмор. (...)

Результаты (русский) 3:

окументы в архиве: ветровому ОБОИ ДЛЯ РАБОЧЕГО СТОЛА 27,2 конспект урока.docx
3,75 не утомляют немецки.ppt
документа Группы конспект урока.docx

урок отбеливания от лучших мировых производителей "Английский в бедственном положении" основные





урока: ветровому учить цели и задачи комментировать статистические данные.

Повторить с учащимися оценочные суждения. ветровому учить находить в тексте и стихотворении необходимую информацию, развернуто отвечать сервис чужденец - проблемный вопрос и аргументировать своё мнение.