(kanton Bern 1995, nMM, S. 1) Im S

 (kanton Bern 1995, nMM, S. 1) Im Sinne von StS wird  unter Mitwelt nicht nur die naturwissenschaftliche, sondern auch die soziale „welt“ eingeschlossen. Bei den Inhalten orientiert man sich nicht primär an der Fachsystematik,  sondern an themenfeldern wie z. B. „Von den Sinnen zum Messen“ oder „körper und  Gesundheit“. Mit den themenfeldern, d. h. mit einem kontextorientierten Ansatz, wird so  versucht, die Lebenswelt der Lernenden zu erschließen, ein Orientierungswissen aufzubauen sowie Alltagserfahrung und Fachwissen zu vernetzen.

Результаты (русский) 1:

(Кантон Берн 1995, НММ, стр. 1) Под окружающей среды не только наука, но и социальной «мир» входит в смысле службы маркеров безопасности. Содержание на основе главным образом торговой классификации, но по темам, таким как «из чувств для измерения» или «тело и здоровье». С темами то есть контекст ориентированный подход, является открыть мир обучения для создания знаний и сетей повседневного опыта и опыта попробовал так.

Результаты (русский) 2:

 (Кантон Берн 1995 НММ, стр 1) Для целей ГНС является «мир» входит среди современников не только научное, но и социальное. Когда содержание основывается главным образом не на предмет классификации, но на тему таких областях. B. "чувств, чтобы измерить" или "тело и здоровье». С темой полей, д. H. С контекстно-ориентированный подход, пытается открыть мир учащихся строить контекстную знания и сети повседневный опыт и знания.