Im Kap. 2 geht es im weitesten Sinn

Im Kap. 2 geht es im weitesten Sinn um die Ziele naturwissenschaftlicher Bildung, d. h. um eine eher hermeneutische Annaherung an das Thema. Es folgen Fokusse empirischer Forschung und Entwicklungsarbeiten zur inhaltlichen Erneuerung des Unterrichts (Kap. 3 und 4). Ausfuhrungen zur Weiterentwicklung und Implementation naturwissenschaftlicher Bildung sowie ein Resumee (Kap. 5 und 6) runden den Beitrag ab

Результаты (русский) 1:

В Кейпе. 2 находятся в самом широком смысле цели научного образования, или другими словами довольно герменевтическая подход к этому вопросу. После этого эмпирического исследования фокусируется и развитию работы по существу возобновление преподавания (главы 3 и 4). Экспортные требования к разработке и осуществлению научного образования, а также резюме (главы 5 и 6) завершают вклад

Результаты (русский) 2:

В гл. 2 вопрос в самом широком смысле к целям научного образования, то есть более герменевтическую приближение к теме. Вот очаги эмпирических исследований и опытно-конструкторских работ по обновлению основного обучения (гл. 3 и 4). ВЕРСИИ к разработке и реализации научного образования, а также Возобновить (п. 5 и 6) завершают пост

Результаты (русский) 3:

в главе 2.2 в наиболее широкое значение достижения науки, образования, цели, а именно в более annaherung интерпретация темы.Это соответствует эмпирические исследования и разработки fokusse обновление учебных материалов (глава II).3 и 4).с учетом дальнейшего развития и осуществления научного образования, и резюме (глава 4).кольцо, 5 и 6) вклад.