An der Gesamtschule der Stadt Brühl

An der Gesamtschule der Stadt Brühl gehen die Schüler an drei Tagen den ganzen Tag in die Schule. Hier geht man anders mit den Hausaufgaben um. Die Schüler erhalten sie wöchentlich. Die Aufgaben hängen auf einem Wochenplan übersichtlich in jedem Klassenzimmer aus. Einen Teil können die Schüler in der Schule erledigen. Dafür gibt es zwei Arbeitsstunden am Nachmittag, die von einem Lehrer betreut werden. Schulleiterin Margarethe H. (48) erklärt das Konzept: „Für uns sind Hausaufgaben ein Mittel, Schüler zum selbstständigen, aktiven Lernen zu erziehen. Wir wollen nicht, dass Schüler irgendwelche Übungsaufgaben aus dem Buch machen und uns fragen, ob es richtig oder falsch ist. Sie sollen lernen sich selber zu helfen.“ Dazu gehört es auch, sich selbstständig Material zu besorgen, Recherchen im Internet zu machen oder andere Informationsquellen auszuwerten. Außerdem kann jeder Schüler freiwillig mehr Aufgaben machen und dadurch seine Noten verbessern. Hausaufgaben als Chance? Sebastian (16) berichtet von seinen Erfahrungen: „Früher habe ich meine Hausaufgaben oft nicht gemacht. Meine Noten waren schlecht und zu Hause gab es Ärger. Irgendwann habe ich es dann eingesehen. Durch Hausaufgaben lernt mehr und viele Aufgaben kommen in den Klassenarbeiten vor.“ Und Tamara (15): „Ich hatte in der Grundschule einen sehr strengen Lehrer, der hat uns immer sehr viele Hausaufgaben aufgegeben. Damals fand ich, dass es zu viel war. Heute bin ich froh, dass ich es gemacht habe. Es hat mich vorangebracht.“

Результаты (русский) 1:

В общеобразовательной школе в городе Брюль студенты проходят весь день в школе на три дня. Здесь дело по-разному с домашней работой. Студенты получают его каждую неделю. Задачи являются явно на неделю в каждом классе. Студенты в школе могут сделать часть. Есть два рабочих часов во второй половине дня, который будет осуществляться под наблюдением преподавателя. Директор Маргарете х. (48) объясняет концепцию: «для нас, домашние задания являются средством для обучения студентов для независимых, активного обучения. Мы не хотим студентам делать любые упражнения из книги и спросить себя, является ли это правильно или неправильно. Вы должны научиться помогать самим себе.» Она также включает в себя, чтобы получить материал самостоятельно проводить исследования в Интернете или для оценки других источников информации. Кроме того каждый студент может сделать добровольно больше задач и улучшить свои оценки. Домашнее задание как возможность? Себастьян (16) сообщил его опыт: «раньше я не часто мою домашнюю работу. Мои оценки были плохо и у себя дома неприятности. В какой-то момент я видел его тогда. Через домашнюю работу больше учиться и много задач происходят в классе работы». И Тамара (15): «у меня был очень строгий учитель в начальной школе, который дал нам очень много домашнего задания. В то время я обнаружил, что это было слишком много. Сегодня я рад, что я сделал это. Он привел меня.»

Результаты (русский) 2:

В школе города студенты Брюль идут на три дня весь день в школе. Здесь вы идете к другому с домашним заданием. Студенты они получают еженедельно. Задачи зависят от еженедельного расписания четко сделано в каждом классе. Часть студентов можно сделать в школе. Есть два часа во второй половине дня, которые находятся под контролем учителя. Директриса Margarethe H. (48) объясняет концепцию: "Для нас, домашнее задание является средством для обучения студентов для самостоятельного, активного обучения. Мы не хотим, чтобы студенты делать какие-либо упражнения из книги и спросить, правильно ли это или неправильно. Они должны научиться помогать самим себе ». Отчасти это также к их собственным потребностям, чтобы получить материал, чтобы сделать исследование в Интернете или других источников информации для оценки. Кроме того, каждый студент добровольно выполняют больше задач, тем самым улучшая его оценки. Домашнее задание как возможность? Себастьян (16) сообщает о своем опыте: "Я имел обыкновение делать свою домашнюю работу не сделали часто. Мои оценки были плохими, и там были проблемы у себя дома. В конце концов, я тогда советовался. С помощью домашних заданий учится больше и много задач происходит в классную "И Тамара (15):« У меня была в начальной школе очень строгий учитель, который всегда очень заброшенный много домашних заданий.. В то время я обнаружил, что это было слишком много. Сегодня я рад, что я сделал это. Он выдвинул меня ".

Результаты (русский) 3:

в городах, чтобы Франция школы учащихся в школы три дня весь день.Здесь мы различных операций.Они каждую неделю получил студент.В задачи организовать неделю висит на каждый класс.Некоторые студенты могут поступить в школу.Это было два часа во второй половине дня, один учитель ответственность.Маргарет: (48) президент представил сказал: "Мы студенты самостоятельно завершить работу, средством образования, активного обучения.Мы не хотим никаких практики студенты из книги, мы спросили, если это правильно или неправильно.Вы должны научиться сами помочь себе. "Это включает в себя поиск материалов, с тем чтобы в Интернете или других источников информации и анализа.Кроме того, любой может сделать больше, чтобы повышение успеваемости учащихся.задание шанс?Себастьян (16) доклад собственный опыт: "я часто не делать домашнюю работу.Я плохая успеваемость, дома есть неприятности.Наконец, я снова его увидеть.посредством обучения больше многих задач и экзамен. "и Тамара (15):" я был очень строгий учитель начальной школы, мы всегда есть много домашних заданий.Тогда, я обнаружил, что, когда есть слишком много.сегодня, я рад, что я это сделал.Это делает меня вперед ".