Vorlesung 1. Phonetik als Teilgebie

Vorlesung 1. Phonetik als Teilgebiet der Sprachkunde

Phonetik: Begriffsbestimmung, Gegenstandsbereich, Aufgaben. Die Stellung der Phonetik unter anderen Disziplinen. Phonetik im Fremdsprachenunterricht.

1. Begriffsbestimmung.

Die Phonetik kannals der lautliche Aspekt der menschlichen Kommunikation definiert werden [P-M: 2].Die Phonetik befasst sich also zentral mit dem menschlichen Sprechen und Hören. Der Gegenstand der Phonetik sind die Lautmittel in all ihren Erscheinungsformen und Funktionen.

2. Aufgaben und Gegenstandsbereich

Für die Phonetik sind von Bedeutung die folgenden Aspekte:

- wie wird eine lautsprachliche Äußerung erzeugt, welche Organe des Menschen (Sprechorgane) sind hieran beteiligt und wie sind ihre Eigenschaften bezüglich des lautsprachlichen Kommunikationsprozesses;

- wie wird eine lautsprachliche Äußerung wahrgenommen;

- da eine lautsprachliche Äußerung als akustisches Signal übertragen wird, wie sind die akustischen Eigenschaften dieses Signals und wie wirken sich die akustischen Eigenschaften des Übertragungsmediums auf die Sprechorgane (und das Gehör) aus.

Daraus ergeben sich vier wichtige Forschungsrichtungen im Bereich der Phonetik:

- Sprachproduktion und Sprachwahrnehmung: die artikulatorisch-physiologische Erforschung (das Untersuchungsobjekt ist der Sprecher) und die psychophysiologische Erforschung (das Untersuchungsobjekt ist der Hörer);

- Sprachakustik: die physikalisch-akustische Erforschung der Lautbildung (das Untersuchungsobjekt sind die materiellen phonetischen Erscheinungen im Nachrichtenkanal);

- die funktionelle (linguistische) Erforschung der Laute

3. Die Stellung der Phonetik unter anderen Disziplinen.

Bis Ende des 20. Jahrhunderts war Phonetik keine selbständige linguistische Disziplin. Man behandelte sie als einen Bestandteil der Grammatik. Die Phonetik von heute ist eine selbstständige Disziplin mit zahlreichen Teilgebieten.

Da sich die Phonetik mit dem menschlichen Hören und Sprechen befasst, nimmt sie eine ganz wichtige Stellung unter den linguistischen Disziplinen. Ohne Phonetik kann weder die Grammatik noch die Lexikologie, die Etymologie oder die Sprachgeschichte auskommen, denn die Bedeutung der sprachlichen Elemente ist unmittelbar mit ihrer lautlichen Form verbunden.

Als interdisziplinärer Wissenschaftsbereich wirkt die Phonetik auch mit nichtlinguistischen Disziplinen eng zusammen. Wegen der Verwendung instrumenteller Messmethoden ist die Phonetik mit der Physik und der Nachrichtentechnik verbunden, die im Zeitalter des Rechners durch die Gebiete der Informatik und der digitalen Signalverarbeitung zu ergänzen sind. Klar auf der Hand liegen die engen Beziehungen der Phonetik zu den Gesellschaftswissenschaften, zur Medizin und anderen.

4. Phonetik im Fremdsprachenunterricht.

Im Mittelpunkt des modernen Fremdsprachenunterrichts ist unter vielen anderen Aspekten die praktische Aneignung der Aussprache, die Lernerphonetik: gemeint sind phonetische Grundkenntnisse über die Physiologie und Akustik der Sprechlaute, den Silbenbau, den Wortakzent und die Intonation. In jeder Fremdsprache gibt es eine Anzahl von Lauten, die in der Muttersprache fehlen, oder fast ähnliche Laute, die gewisse Artikulationsbesonderheiten im Vergleich zur Muttersprache aufweisen. Dasselbe gilt auch für solche phonetischen Erscheinungen, wie Assimilation, Wortakzent, Rhythmus u.a.m. Beim Erlernen einer Fremdsprache ist es schwer, sich vom störenden Einfluss der phonetischen Basis loszulösen. Die Aufgabe des Lehrers ist dabei praktische Hilfe zu leisten, denn die Aussprache ist eine hörbare Visitenkarte.

Результаты (русский) 2:

Лекция 1. Фонетика как отрасль языкознания фонетике: определение, сфера охвата, задачи. Положение фонетики среди других дисциплин. Фонетика в обучении языку. 1 . . Определение Определены Фонетика kannals фонетический аспект человеческого общения [ЛС: 2] .The фонетика так централизованно занимается человеческим говорить и слушать. Предметом фонетики являются фонетические средства во всех его формах и функциях. 2 . Задачи и предмет для фонетики имеют важное значение следующие аспекты: - генерируемые громкий вокализации , который человеческие органы (органы речи) участвуют здесь и каковы их характеристики относительно фонетического процесса коммуникации; - как громкий вокализации воспринимается; - как громко вокализации передается в виде акустического сигнала, как акустические свойства этого сигнала и как акустические характеристики среды передачи влияют на органы речи (и слуха). это приводит к четырем основным направлениям исследований , возникающих в области фонетики: - производство языка и восприятие речи: артикуляционного-физиологические исследования (объекта исследования является динамика) и психофизиологические исследования (исследуемого объекта является приемником); - речевой акустики: физико-акустические исследования фонация (объекта исследования являются материальные фонетические явления в канале новостей); - функциональный (языковая) изучение звуков . 3 Положение фонетики среди других дисциплин. К концу 20 - го века не было фонетическое никакой независимой лингвистической дисциплины. Она рассматривалась как часть грамматики. Фонетика сегодня является самостоятельной дисциплиной с многочисленными подразделениями. Поскольку фонетика касается человеческого слуха и речи, это занимает очень важное место среди лингвистических дисциплин. Без фонетического ни грамматики , ни лексикологии, этимологии или истории языка , а также, потому что значение языковых элементов напрямую связана с их фонетической форме. В качестве междисциплинарной области науки фонетике также взаимодействует с неязыковых дисциплин тесно. Из - за использования инструментальных методов измерения фонетического , связанные с физикой и коммуникационных технологий, которые должны быть дополнены области информатики и цифровой обработки сигналов в возрасте компьютера. Ясно очевидны близкие отношения фонетики к социальным наукам, медицине и др. . 4 . Фонетика в преподавание языка В центре внимания современного преподавания иностранного языка среди многих других аспектов, практическое присвоение дискуссии, учащиеся фонетических: имел в виду являются фонетические базовые знания о физиологии и акустики звуков речи, Silbenbau, словесного ударения и интонацию. В каждом языке есть несколько звуков, которые отсутствуют в родном языке, или почти подобных звуков , которые имеют определенные особенности артикуляции по сравнению с родным языком. То же самое относится и к тем явлениям , как фонетические ассимиляции, словесное ударение, ритм и т.д. При изучении иностранного языка трудно оторваться от возмущающего воздействия фонетической основе. Задача педагога заключается в предоставлении практической помощи, потому что дискуссия слышимый визитная карточка.

Результаты (русский) 3:

лекции 1.в качестве филиалов sprachkunde речифонетика: определения, цели, задачи.Статус речи в различных дисциплин.голос преподавания применение в преподавание иностранных языков.1.определения.аспекты человеческой речи, для связи lautliche kannals Определения [2] p m: фонетика - исследовательский центр. так что и говорить, слушать.Lautmittel объекта речи все формы и характеристик.2.Задачи и сфера охватафонетика является важным, в следующих аспектах:как lautsprachliche дискурс производит человек (sprechorgane) участие органов безопасности и их lautsprachlichen соответствующих характеристик;как lautsprachliche восприятия речи;есть один голос передачи сигнала lautsprachliche дискуссии, как, например, этот сигнал, как влияние акустические характеристики звуковые волны передачи информации на sprechorgane характеристики (и слуховой).В результате четыре основные области исследования: речислова - язык: если сустав физиологических исследований (этот объект исследования - это громкоговоритель) и психологические и физиологические исследования (этот объект исследования - слушатель);- sprachakustik: физики и акустические исследования (объект исследования - это вещество в канал новостей речи явлений);исследование функции (лингвистика) пипа3.Статус речи в различных дисциплин.К концу 20.фонетика лингвистики века не независимыми.Ты как грамматика, важным компонентом.голос является независимым дисциплины во многих областях.Поскольку обработки речи и человек слушает и говорит, что она очень важную роль, в языковых дисциплин.Он не будет по - прежнему не слова, грамматика, или sprachgeschichte ладить этимология значение формулировки элементов, поскольку их фонетической форме является прямой связи.в качестве междисциплинарных наук также nichtlinguistischen речи эффект тесно связаны.Поскольку инструменты, используемые методы измерения и голосовой связи оборудования связи компьютерной эры физики, с помощью компьютерных технологий и в области цифровой обработки сигналов дополнения.четкий голос имеет тесные связи в социальные науки, медицины и других.4.голос преподавания применение в преподавание иностранных языков.в современных преподавания иностранных языков является основой многих других аспектов фактическое владение означает: lernerphonetik произношение, речи и акустика sprechlaute физиологические основы знаний, silbenbau, wortakzent и интонация.в каждом есть количество иностранных языков для родной речи, аналогичные или почти отсутствует, в определенной степени artikulationsbesonderheiten характеристики по сравнению с родного языка.Аналогичным образом, этот голос явлений, таких, как wortakzent ассимиляции, ритм, трудно в изучения иностранных языков, помехи на основе разделения, из речи. Задача учителя - практическую помощь, потому что дебаты - это особый визитку.