Falk (15) und Alexandra (16) haben

Falk (15) und Alexandra (16) haben sich zum Üben verabredet. Sie treffen sich einen Tag vor der Arbeit bei Alexandra zu Hause. Lehr- und Wörterbücher kom men auf den Tisch, Vokabelhefte und Stiftdosen. „Wir beginnen mit den Vokabeln, die wir in den letzten Wochen gelernt haben“ , schlägt Alexandra vor. ..Oje, gleich zu Beginn Gehirnakrobatik1“, stöhnt Falk. Alexandra beginnt mit dem Abfragen. Beide wissen ungefähr, was in der zweistündigen Arbeit drankommen könnte: „Erstens geben die Lehrer immer Tipps zum Thema. Zweitens kennt man natürlich den Stoff der letzten Wochen. „Bei uns waren Jf-Sätze' und .Probleme ausländischer Jugendlicher in Großbritannien' wichtige Themen. Dazu werden sichtlich Fragen kommen“, meint Alexandra, „immer hin nicht total uninteressant.“ Falk grinst etwas gequält. Ihm wäre eine Mathearbeit lieber. „Informatik, Mathematik und Computerprobleme lösen — das liegt mir2. In Englisch bin ich nicht schlecht, aber auch nicht einstein mäßig.“ Falk erzählt, dass die Schüler eigentlich selten zusammen üben. Viele aus der Klasse sind so genannte „Einzelkämpfer“ . Alexandra dagegen trifft sich ab und zu mit anderen Mitschülerinnen zum Üben. „Ich finde es eher schade, wenn jeder alleine vor sich hin wurschtelt."

Результаты (русский) 1:

Фальк (15) и Александра (16) согласились на практике. Они встречают день до работы в Alexandra дома. Обучение и словари ком мужчин на столе, словарный запас ноутбуков карандаш коробки. «Мы начинаем с словами, которые мы узнали в последние несколько недель,» Alexandra предлагает. .. Э-э о, в самом начале Gehirnakrobatik1 «, Фальк стоны. Александра начинается с запросами. Оба знают, что может прийти в два часа работы: «во-первых, преподаватели дают всегда советы о. Во-вторых там конечно содержание в последние недели. "Наши цены на JF были «и». Проблемы иностранных молодых людей в Великобритании ' важные вопросы. Эти вопросы придет заметно», говорит Александра, «всегда и не полностью неинтересен.» Falk улыбается слегка огорчен. Математические работы предпочла бы его. «Решить компьютерные проблемы, Компьутерные науки и математика - это mir2. На английском языке я не плохо, но также не Эйнштейн, умеренно.» Falk сказал, что студенты практикуют на самом деле редко вместе. Многие члены класса известны как «одинокий». Александра показов, однако и с другими одноклассниками на практике. «Сожалею, скорее это если каждый вносит только самому себе.»

Результаты (русский) 2:

Фальк (15) и Александра (16) договорились встретиться на практике. Они отвечают за один день до работы на Александра у себя дома. Учебники и словари КОМ мужчин на столе, словарные тетради и пеналы. "Мы начинаем со словами, которые мы узнали в последние несколько недель," предлагает Александра назад. ..Oje, В самом начале Gehirnakrobatik1 "стонет Фальк. Александра начинается с запросов. Оба знают о том, что могло бы повернуть прийти в два часа работы: "Во-первых, учителя всегда дают советы о том. Во-вторых, конечно же, знает содержание последних недель. "Мы были Jf фразы" и .Probleme иностранные молодые люди в Великобритании 'важных вопросов. Эти вопросы явно приходят, "Александра" всегда вне не совсем неинтересным. "Фок усмехается несколько вынужден. Он был бы математике дорогой. решить "компьютерные науки, математика и компьютерные проблемы - что mir2. В английском я не плохо, но не чрезмерно Эйнштейном. "Фальк сказал, что студенты практикуют на самом деле редко вместе. Многие из класса являются так называемые "бирюк". Александра контраст встречает время от времени с другими сокурсниками на практике. "Я нахожу это довольно печально, если бы какой-нибудь wurschtelt в одиночку к себе."